Cyril Crozet

Biographie

Membre du Laboratoire Éducations et Pratiques de Santé (LEPS) EA 3412, Université Paris 13 – Sorbonne Paris Cité depuis 2009. Je suis collaborateur de l’Université de Liège depuis 2016. Je consacre mes travaux de recherche au modèle de "sémiologie patient" : le cas des patients "sentinelle", à la modélisation de formats d’ETP selon les contextes d’exercice et de dispensation et leur efficacité pédagogique, en particulier pour les patients atteints de polypathologies.

Responsabilités dans la SETE :

• Membre du Conseil d’Administration de la SETE.
• Membre du groupe Valorisation des actions de la SETE.

Responsabilités institutionnelles/professionnelles :

• Responsable de la spécialité Éducation thérapeutique et éducations en santé du Master Santé publique de l’université Paris 13.
• Président du Comité Départemental d’Éducation pour la Santé 93 (CODES 93).
• Administrateur de la Fédération Nationale d’Éducation pour la Santé (FNES).

Principales contributions à l’ETP (recommandation, groupe de travail, conférences,…) :

• Groupe de travail chargé de la rédaction d’un référentiel de compétences en éducation thérapeutique du patient. Institut Nationale de Prévention et d’éducation pour la Santé (INPES), 2009, 2010.
• Groupe de travail sur l’Évaluation quadriennale d’un programme d’éducation thérapeutique. Haute Autorité de Santé (HAS), 2013.
• Groupe de travail pour les 1^ers États généraux de la prévention des cancers, atelier n°10 École, Éducation et prévention des cancers, 2018.

Principale publication

• Crozet C, d’Ivernois JF. L’apprentissage de la perception des symptômes fins par des patients diabétiques : compétence utile pour la gestion de leur maladie. Recherches et éducations, sept 2010 ; 3 ; 197-217.
• Baeza C, Verheye JC, Crozet C, De Andrade V, Sannié T, Lambert T, d’Ivernois JF. Perception des signes précoces d’hémarthrose : vers une sémiologie personnelle issue des patients hémophiles sentinelles Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2014 ; 6(2) : 20106.
• DesserprixA, Marchand C, Crozet C. Enfants atteints de maladie chronique et activités périscolaires : des besoins de formation. Santé publique 2016 ; 28(4) : 439-449.
• Crozet C, Boudraï-Mihoubi N, Alphonse M, Frété F, d’Ivernois J-F. Expérimentation d’un modèle d’éducation thérapeutique pour patients polypathologiques dans les maisons de santé pluriprofessionnelles. Educ Ther Patient/Ther Patient Educ 2017 ; 9:10107.
• Kaci C, Crozet C, Gillard-Berthod C, Van Rooj G, Marchand C. La formation en éducation thérapeutique « niveau 1 » des étudiants en soins infirmiers : étude de cas. Recherche en soins infirmiers 2018 ;133(2) :70-84.